Propozycje zabaw i ćwiczeń ''Wiosna na wsi'' na okres 12.04.- 16.04.2021

Rozkład zadań tygodniowych   Temat: „Wiosna na wsi” Termin realizacji: 12.04.-16.04.2021
Data	Rodzaj zadania	Forma realizacji
Poniedziałek 12.04.2021	Zajęcia z mowy i myślenia (opowiadania, bajki, wiersze, teatrzyki, praca z obrazkiem, zagadki, treści przyrodnicze)	„Psotna świnka” – słuchanie wiersza H. Bechlerowej i odpowiadanie na pytania.
Wtorek 13.04.2021	Muzyka, instrumentacja, zabawy taneczne, logorytmika	„Jak zwierzęta śpiewały?” – improwizacje melodyczne na podaną sylabę.
Środa 14.04.2021	Plastyka, technika, zajęcia logopedyczne	„Moja świnka”- wykonywanie pracy rysunkowej.
Czwartek 15.04.2021	Matematyka, zabawy dydaktyczne, eksperymenty badawcze	„Które zwierzęta mieszkają na wsi?”- segregowanie kolorowanek.
Piątek 16.04.2020	Zabawy ruchowe, naśladowcze, opowieści ruchowe	Zestaw zabaw ruchowych- ćwiczenia ogólnorozwojowe.

 

 

Poniedziałek 12.04.2021

Przygotowanie: wiersz H. Bechlerowej „Psotna świnka”, wydrukowana strona z zadaniem „Zwierzęta na wsi- gimnastyka buzi i języka”, wydrukowana strona z zadaniem „Świnka”, klej, nożyczki.

Przebieg:

1. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Psotna świnka”.

Cel: rozwijanie umiejętności dostrzegania humoru w wierszu, ćwiczenia koncentracji i uwagi, rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania.

Rzekł kaczorek do gąsiorka:
– Świetnie się zabawić można!
Patrz, kartofel wypadł z worka –
będzie z niego piłka nożna.

Leci piłka w różne strony:
wyżej, niżej, w lewo, w prawo...
Patrzy indyk, kot i wrony,
Łatek szczeka: – Brawo, brawo!

Sroka ze wsi przyleciała,
łebkiem kręci, dziób otwiera
i rozgłasza po wsi całej:
– Górą kaczki! Dwa do zera!

Nie skończyły się zawody,
bo malutka Michalinka
otworzyła nagle chlewik
i wypadła stamtąd świnka.

– Dość zabawy! – głośno rzekła,
zjadła piłkę i – uciekła.

Odpowiadanie na pytania do wiersza:

- Kto jest mamą kaczorka, a kto- mamą gąsiorka?
- W co grały kaczki z gąskami?
- Co było piłką?
- Kto wygrywał?
- Kto przyglądał się grze?
– Co zrobiła sroka?
- Czy mecz się skończył? Dlaczego?

2. „Zwierzęta na wsi”- gimnastyka buzi i języka.

Cel: usprawnianie narządu mowy.

Wydrukowanie zadanie „Zwierzęta na wsi- gimnastyka buzi i języka”.

3. „Świnka”- ćwiczenia w wycinaniu i składaniu papieru.

Cel: rozwijanie umiejętności wycinania i składania papieru według instrukcji.

Wydrukowane zadanie „Świnka”.

 

Wtorek 13.04.2021

Przygotowanie: tekst „Na wiejskim podwórku” S. Karaszewskiego, wydrukowane zadanie „Zwierzęta wiejskie i ich mamy”, piosenka „Wyszły w pole kurki trzy”.

Przebieg:

1. „Na wiejskim podwórku” – słuchanie fragmentu wiersza Stanisława Karaszewskiego.
   Cel: poznanie nazw zwierząt hodowlanych i ich młodych.

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda prowadzi swoje dzieciątko!

2. Zwierzęta i ich dzieci – praca z obrazkami „Zwierzęta wiejskie i ich mamy”.

Cel: rozpoznawanie zwierząt hodowlanych i ich młodych na ilustracjach.

Wydrukowane zadanie „Zwierzęta wiejskie i ich mamy”.
Dziecko nazywa i wskazuje zwierzęta, o których była mowa w wierszu.
- Jak się nazywa dziecko krowy? Pokaż je na obrazku.
- Jak się nazywa dziecko kozy? Pokaż je na obrazku.

3. „Jak zwierzęta śpiewały?” – improwizacje melodyczne na podaną sylabę: ko-, be-, mu-, me-, gul-, kwa-, gę- do piosenki „Wyszły w pole kurki trzy”.

Cel: rozwijanie uwagi słuchowej, usprawnianie aparatu mowy, wesoła zabawa z dzieckiem.

 

Karty z poprzedniego zadania posłużą do tego ćwiczenia. Należy ustalić z dzieckiem, jakie zwierzęta lubi i pozostawić te ilustracje na stole. Następnie przypomnieć melodię piosenki „Wyszły w pole kurki trzy” posługując się linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=WSBUwpV6qnk

i odtworzyć wspólnie piosenkę zastępując słowa piosenki wybraną sylabą.

 

Środa 14.04.2021

Przygotowanie: bajka ortofoniczna E. Michałowskiej „W zagrodzie Małgosi”, wydrukowane zadanie „Jak narysować świnkę- instrukcja”, biała kartka ksero, kredki.

Przebieg:

1. Słuchanie bajki ortofonicznej E. Michałowskiej „W zagrodzie Małgosi” .
   Cel: ćwiczenia logicznego myślenia, usprawnianie narządu mowy.

Dziecko naśladuje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka w miejscach, w których rodzic przerywa recytację:

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: Hau, hau, hau.
Kotek miauczy: Miau, miau, miau.
Kura gdacze: Kod, ko, dak.
Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa.
Gąska gęga: Gę, gę, gę.
Ona też chce najeść się.

Owca beczy: Be, be, be.
Koza meczy: Me, me, me.
Indor gulgocze: Gul, gul, gul.
Krowa ryczy: Mu, mu, mu.
Konik parska: Prr, prr, prr.
A pies warczy: Wrr, wrr, wrr.

I tak gra orkiestra ta,
Aż Małgosia jeść im da.

2. Wykonywanie pracy rysunkowej „Moja świnka”.

Cel: ćwiczenia w odwzorowywaniu rysunku na dużym formacie, wspólna zabawa z dzieckiem.

Wydrukowane zadanie „Jak narysować świnkę- instrukcja”. Wykonanie świnki według propozycji lub pomysłu dziecka z użyciem kartki A4 oraz kredek.

 

Czwartek 15.04.2021

Przygotowanie: zabawki według rodzajów (po pięć sztuk), sznurki różnej wielkości, wydrukowane zadanie „Które zwierzęta mieszkają na wsi?”, kredki.

Przebieg:

1. Zabawy matematyczne „Układamy przedmioty według określonych cech”.

Cel: rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według określonych cech.

Segregowanie według wielkości.
Rodzic przygotowuje kilka grup zabawek, np.: piłek, lalek, misiów (w każdej pięć sztuk), różniących się wielkością.
Dziecko ustawia lalki, misie, piłki od najmniejszej zabawki do największej. Liczy zabawki w każdej grupie.

Segregowanie według długości.
Rodzic przygotowuje sznurki różniące się znacznie długością. Dziecko, samodzielnie lub z pomocą, porównuje ich długość poprzez przykładanie do siebie. Potem układa je od najkrótszego sznurka do najdłuższego.

Odkładanie zabawek na wyznaczone miejsca.
Po skończonym zadaniu porządkowanie zabawek wspólnie z dzieckiem na wyznaczone miejsca.

2. „Które zwierzęta mieszkają na wsi?”- segregowanie kolorowanek.

Cel: rozwijanie umiejętności klasyfikowania zwierząt ze względu na miejsce ich zamieszkania.

 

Wydrukowane zadanie „Które zwierzęta mieszkają na wsi?”.

Zadaniem dziecka jest posegregować kolorowanki na dwie kolumny: „mieszka na wsi”, „nie mieszka na wsi”. Po skończonym zadaniu dziecko może pokolorować wybraną kolorowankę.

 

Piątek 16.04.2021

Przygotowanie: wygodny strój do ćwiczeń, muzyka relaksacyjna w tle.

Przebieg:

1. Zestaw zabaw ruchowych
   Cel: ćwiczenia ogólnorozwojowe z rodzicem bądź rodzeństwem.

Ćwiczenia oddechowe.
Dzieci naśladują grę na fujarce – nabierają powietrze nosem, a wydmuchują ustami i poruszają dłońmi przy ustach.

Zabawa Skradający się kot.
Dzieci leżą płasko na brzuchu i cicho pełzną, z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej nogi – na zmianę.

Zabawa Łapanie much.
Dzieci wyciągają prawą rękę i lewą rękę do góry w skos, wykonując, na zmianę, zamaszysty ruch i zaciskając pięść.

Zabawa Gęsi idą na spacer.
Dzieci idą gęsiego, jedno za drugim, kołysząc się na boki i głośno gęgając.

Zabawa Węszący piesek.
Dzieci klęczą, dłonie opierają o podłogę, łokcie mają skierowane na zewnątrz. W tej pozycji posuwają się do przodu.

2. Spacer po Tanowie w poszukiwaniu wiejskich zwierząt- nazywanie napotkanych zwierząt i obserwacja ich zachowania.

Cel: wspólnie spędzony czas z rodziną, dotlenienie organizmu na świeżym powietrzu.